Surrealistische paas- afsluiter…

                                                           
                                                         ..met een schilderij van Miro

Joan Miro "Le Coq"

Op vrolijke yankee- muziek gaat de kamishibai open.

Wat zien we? Wat voelen we? Wat denken we?

Het wordt volgens 5 jarige kleuters een “gelespinkleinroodschatkiphaan”

De  “gelespinkleinroodschatkiphaan”

stapt zo.

De  “gelespinkleinroodschatkiphaan”

praat zo.

                                                                            

Een eigen creatie van de  “gelespinkleinroodschatkiphaan”

die tot stand kwam door het samen tekenen van Yunus, Fhebe en Torbe.

                                                       

Zalig, hoe kleuters

met heel veel betrokkenheid

open staan voor het beschouwen

en het creëren!

Jeugdboekenweek

"Ik weet dat ik ze nooit allemaal gelezen krijg.

Dat is niet erg.

Tot het laatste moment zal ik mezelf wijsmaken dat het er nog van komt."

Tom Naegels

Volgende week, tijdens de jeugdboekenweek zetten we een stap vooruit en een stap omhoog en een stap opzij: recht de wereld en de verhalen van de dieren in.

We gooien ons mensenpak af, trekken voor één keer een bontjas aan, gaan op vier poten zitten en worden dier met de dieren.

We kijken diep in de ogen van onze kat. We voeren gesprekken met de hond. We duiken de struiken in en zoeken de beestjes op. We leren dieren kennen in boeken, we ……, we ........

Daar kijk ik naar uit!

Met mijn rode paraplu

Weg van hier en weg van nu

Koude, warme, verre landen

Handvat stevig in mijn handen

Lachen gieren

Wilde dieren

Apen, olifanten, vissen

Slangen die gevaarlijk sissen

Krokodillen ! Hindernissen !

Lieve rode paraplu

Breng je me naar huis terug ? Nu ? !

(Stijn De Paepe)

         

 



Lentekriebels...

                        

De lente begon meteorologisch gezien op donderdag 01/03/21012

    

 

Naar een idee van Sara, Karolien en mij gaf iedereen tijdens de sessie van Marianne op zijn eigen manier de eerste lentekriebels weer op muziek.

Zo creëerden we na het beschouwen, met een assocoatie- bril op, ons eigen lentegevoel.

Dag, boom!

Dag, mus!

Dag, bloesemstruik!

Dag, bloempjes in het gras!

Dag, sproeifontein!

Dag, eerste vlieg!

Dag, visjes in de plas!

Ik voel me gek

zo huppelblij,

zo boterbloem,

zo rijstebrij!

Ik wilde dat dit duren kon,

die lucht, die kleur, die lentezon!

 Benieuwd hoe onze jonge kleuters dit gaan uiten...

                 

Zit mijn hoed wel goed?

De hoedendoos bracht ons deze week in beweging..

Verschillende spelvormen kwamen aan bod.

Spelend uitbeelden, dansexpressie, verwonderd zijn, inleven,

speels taalgebuik, uitdrukking geven aan gevoelens....

Maar we beleefden ook veel plezier aan het experimenteren met werkvormen, materialen en technieken bij het zelf maken van hoeden.

Met krantenpapier en een elastiek de maat nemen van ons hoofd.

  

Met tape de omtrek verstevigen.

  

     Nog even het werk van beeldend kunstenaar Peko bekijken...

de kleuren, de vormen.

En nu zelf aan de slag!

Door reflecties worden onze hoeden iets "meer" dan...

Ook de peuters maakten een hoed vanuit hun belevinswereld.

 Sneeuw! Voor vele peuters een nieuwe belevenis.

                                                                                        

Sneeuw zien, voelen, horen, proeven... vele zintuigen werden spontaan gebruikt.

Sneeuw mengen met verf.

Sporen maken in de gekleurde sneeuw.

Met papieren zakken afdrukken maken.

                                                                 En, zit mijn hoed wel goed?

                                                            

Hoor ik wat?

Met de muzikale prikkels van Yves probeerde ik de kleuters muzische expressievormen

te laten aanvoelen, begrijpen en waarderen.

In en rond de klas gingen we op zoek naar voorwerpen die geluid maakten.

Flessen, papier, plastiek, eierdoosjes, brillendoos, drinkbekers, fietspomp, stenen, takken...

Een wereld van verschillende geluiden kwam tot leven.

Edith kon haar eigen gevoelens na het beluisteren van de geluiden verwoorden.

Edith: ik zie mensen in een keuken, ze zijn samen aan het koken, de potten en pannen maken lawaai, er was ook een rare machine bij, ik wil wel proeven maar weet niet of het lekker is....

Naast het verwoorden van wat we ervaarden en voelden bij het horen van geluiden konden Emma, Kyra , Phebe en Yona 

 hun gevoel uitdrukken via het schilderen.

Zara dirigeerde met veel plezier...

Met veel waardering voor elkaar...

Hier zie je hoe we kunnen verschillen in het beleven en uiten van geluiden en muziek. Maar het zijn die verschillen die ons zo uniek maken...

 "Muziek, doet ons voelen wat we denken"

Tim en Tineke onze Muzo- ijsberen!

 Zondag 29/01/2012 ijsberenduik

 Tim en Tineke in actie ten voordele van 

K.O.E.S.T.E.R.

Thuiszorgproject van het Kinderkankerfonds

Al het ijzige water voor Tim alleen...

Tineke maakte haar sprong af met enkele muzische bewegingen...

En ik keek toe met een warm gevoel..

Met deze toverspreuk verander ik je in een...?

Met onderstaand gedicht beginnen we de gedichtendag.

Met deze toverspreuk verander ik je in een...?

driemeldrammeldreutelee

draaijedriemaalrond

diekopdiekopdiekopdee

hurkdanopdegrond

sliekomslakomslekelee

hipwelzevenkeer

kwikkelkwekkelkwakkelee

endoehetnogeens weer

   (Joke van Leeuwen)

Wat een gedicht kan uitlokken...

Benieuwd wat het bij mij wordt..

Gedichtendag / week

"Het belangrijkste doel van Gedichtendag is

 om zoveel mogelijk mensen

                      enthousiast te maken voor poëzie.”                   

Stichting lezen   

                                              

 Dit doel probeer ik volgende week te verwezenlijken door het aanbrengen van gedichten in doosjes die in de gedichtenkast staan.

De gedichten zijn gekozen vanuit de interesse van de peuters en kleuters en hun belevingen van de voorbije weken.

Gedichten rond: groot worden, kunnen vliegen, laatste kusjes, dino’s, donker, pijl en boog, reuzen, mijn pet, gekke woorden, zitten allemaal in de doosjes.

Tijdens geplande activiteiten en op occasionele momenten hoop ik deze gedichten op een speelse manier te doorleven en er samen van te genieten .

Ook de ouders wil ik graag betrekken bij de gedichtendag. Zij kunnen een gedicht vanuit hun kinderjaren in de gedichtendoos stoppen of voorlezen.

Ik kijk er al naar uit!

Hieronder een heel herkenbaar gevoel in een gedicht voor de peuters die sinds 2012 voor het eerst naar school kwamen.

Laatste kusjes zijn het lekkerst,

                 zeg ik elke ochtend weer.              

Na zo’n laatste kusje vraag ik

elke ochtend: ‘nog een keer?’

bij het allerlaatste kusje

leg ik me beslist niet neer:

zelfs het aller, allerlaatste kusje

smaakt naar meer…

Naar Nannie Kuiper

Waar woorden tekort schieten spreekt de muziek..

Music For Live

Voor mij een hartroerende, meeslepende, pakkende actie.

Ik doe mee...jullie ook?

Hopelijk verzamelen we tijdens onze Kerstdrink op school

heel wat euro's voor Music For Life.

Met veel warmte zal ik al onze euro's afgeven, op vrijdag na school,

aan het glazen huis in Antwerpen.

                                                                     
                                                              Ons glazen huis?

Beperkingen lokken creativiteit uit..

In het directiecomité werd afgesproken om geen echte kerstbomen in de gebouwen en klaslokalen te plaatsen. Dit om veiligheidsredenen. De collega’s en kinderen waren misnoegd.

Maar het bracht ons op andere ideeën….

Zo zie je maar dat beperkingen creativiteit kan uitlokken.

 

                                                                             

Kerstmis in het hart brengt kerstmis in de lucht.

    W.T. Ellis

    

                                                                                                              

Sporen naar de kerststal..

Van wie zijn deze sporen?

Volgens 4 en 5jarige kleuters:

Milan: " Een voetbalman...ik zie de witte strepen vanop het voetbalveld."

Louize: "Een elfje...ze is aan het lachen, kijk."

Cathlin: "Een spuwende draak met groene tanden en een zonbril."

Megumi "Een sneeuwmuur"

Ilyan: "Een kerstman in zijn vliegtuig."

Yunus: "Een pauwending."

Astrid: "juf, ik weet het echt niet.."

Torbe: "Een grootmensvoetstap."

Eline: "Een geklauwde kat.."

Torbe: "Tjiepvogeltjes"

Zara: "Een hele rare met 2 verschillende voeten."

..........................

Uitspraken van kleuters die leiden tot fantasierijke verhalen!

Zelf sporen maken:

Edith: "Naar mijn kerstal kwam een flamingo,een lieveheersbeestje en een reus kijken."

Louize: "Naar mijn kerststal kwam Sint-Maarten en zwarte piet kijken."

              Soraya: "Naar mijn kerststal kwam mama, papa, zus, ik en ook een lama kijken."

Gyenco: " Wat zeg je? Een Lama...dat bestaat welnie hé.."

Soraya: "Jawel, dat is een dier met...."

KERSTBALLEN a la KANDINSKY

Vanuit 2 werken van kunstenaar Kandinsky gingen we aan de slag..

4 en 5 jarige kleuters konden gekende materialen en technieken combineren bij het creëren van hun kerstballen.

                                   Reactie Ilyan:
                              "juf, onze kerstballen kan je nergens kopen, alleen hier hé.. "